“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计

1.熟悉横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，（横、竖）魔法棒会变，横折弯钩）一起叫叫它的名字。（边说边折魔法棒）折下来，横斜钩）这个笔画是几笔？横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角：你觉得横折弯钩像什么，小编们一起在鸭子身上找找这个笔画吧，你能找到横斜钩这个笔画吗，折笔画意在让同学感触笔画的外形。更重要的是让他们对横折弯钩和横斜钩有一笔的概念，（实物投影）小编们来写写这两个好玩的笔画吧：

1.熟悉横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能按照笔画形态说出它们的名称。2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、干净。师：教师给大家带来一位伴侣，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜爱小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？假如它是一个笔画呢？（横、竖）魔法棒会变，想看吗？那小编们就一起来上课吧！师：你们瞧，魔法棒开头变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了？（课件出示：横折弯钩）一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。师：魔法棒继续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。变成什么了？一起叫叫它的名字。（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。师：你们也想折一折吗？听清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。）听到教师说“停”，你要马上停下来。（师巡察，随机评价。）师：这两个笔画很像，但是不一样。认真观看，它们哪里一样？哪里不一样呢？（2）不同点：横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。

师：告知教师，你觉得横折弯钩像什么？（预设：鸭子、小鸟、蛇……）有小伴侣说到像鸭子，教师也带来了一张鸭子的图片，小编们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。（师生一起书空：头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。）师：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变！小鸭子变成什么了？它飞起来啦！（出示天鹅起飞图）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？([.])（引导同学书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。）【设计意图：上课伊始，用魔法棒快速吸引了同学们的注重力。折笔画意在让同学感触笔画的外形，更重要的是让他们对横折弯钩和横斜钩有一笔的概念。接下来让同学自己折一折，加深他们对两个笔画的印象。】（1）师：（实物投影）小编们来写写这两个好玩的笔画吧。先看教师写，小伴侣们用手指跟着教师一起写。（师边范写边说口诀）轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。师：再写横斜钩。（师边范写边说口诀）轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。看，天鹅飞起来啦。师：好，身子坐正，拿好铅笔。铅笔怎么拿？（提示握笔姿态）老大老二捏住笔，老三用力垫住笔，老四老五扣掌心。

还要注重“三个一”，（演示一尺一寸一拳头）一起把这两个笔画描一个写一个。师：有一点教师提示一下，要观看好了再动笔写，做到心中有数，那写的时候就能少用橡皮，一次写好。（师巡察）【设计意图：在低段写字教学中，老师的范写十分重要。老师一边范写一边将笔画的要领用朗朗上口的口诀告知同学，既便利有效，又符合儿童的认知特点。】过渡：笔画写得真美。小魔仙又要施魔法啦！巴拉拉小魔仙，变！笔画飞到字里去啦！（出示“九、几”，感触笔画的变化。）师：熟悉吗？这两个字里有小编们刚写过的笔画吗？（课件演示横折弯钩变红）写字第一步，小编们要先观看这两个横折弯钩一师：对，同样的笔画到了不同的字里是会发生变化的，小伴侣们写之前都要认真观看。师：小魔仙要告知大家写好“九”字的一个小窍门：横折弯钩的折要向左靠一靠，那靠到什么位置合适呢？看，（在实物投影上画辅助线）靠到与撇画平行就可以了，这样也能让出更多地方给弯师：再来看“几”字，起笔位置在哪里？撇是竖撇，再写横折弯钩，横到了竖中线顿一顿，折向下，折画直一点，刚好写在竖中线上，挺立的“几”字就写好了。看，“几”字的撇和折画也是平行的。（画辅助线）师：学着教师的样子，在你写的“九”和“几”字里各选一个你认为最美丽的，自己去评一评，做到一点加一颗星。