学习少儿英语培养孩子的实践能力

　　当孩子开始启蒙教育的时候，学习的时间总是充分的，适合的，条件成熟，机会恰当的。但能力总是不足的，正是因为不足，才需要不断扩充知识，提升技能，培养兴趣，增强表达。初步接触少儿英语，孩子会对环境，道具，教材，老师等因为未知而充满新鲜感；这是印象，未必是基于兴趣，所以兴趣是要靠培养，适合的环境和条件，勤奋的浇灌，有足够的主动性和自信心，能依据方法来吸收老师所教的知识，从而使得自身能力和知识水平得到提升。进步是孩子的进步，条件优越是依然是外在的，而内在的是别人帮不了，只能靠孩子自己努力；但家长和老师可以通过引导和启发，更快更到位地去培训，使得学习更轻松，掌握更自然，思路更清晰。

　　家长对于孩子的英语学习，自然是操心费力。但孩子在学习英语过程中，能学到什么呢？词汇，语法，阅读和表达能力吗，这些是基本能力。而学习英语是借助于英语学 了基本知识点和能力的熟悉和掌握；还要能在语境和互动训练中，使得孩子能有参与感，善于思考，乐于分享，文明礼仪，交际表达，生活常识和安全意识等，能有质的提升和进步。所以学以致用，并不是学了只是把课本装进脑袋，而是将课本的知识点转换为能力和方法，付诸于模拟实践或语境场合，让孩子参与，是为了让孩子能从生活中进入课堂，从实践中进入课本。从课本上的复习中，就能从思维上了解和熟悉实践中如何去用，在思考的时候更有画面感，表达更贴近和准确。孩子学起来也不会枯燥。

　　家长在给孩子辅导英语的时候，总是在希望能让孩子扎实掌握，有所提升和进步，付出希望能得到正比例的收获。在培养孩子英语的时候，不仅是为了让孩子记住词汇而记住。比如早上和家长打招呼，而不能流于形式上和教材上的一致；也要学会在现实生活中也能表达。就像家长教孩子平时怎么交流，如何做事，都是现场模仿和尝试；除了眼见为实，还要亲身去感受，印象才会深刻。而学习过程就是为了让记忆长久，深刻的就会清晰，清晰就能明确，明确了就不会犹豫或疑惑，没有疑惑就会形成自然习惯。少儿英语口语互动练习，之所以能流畅，就是在表达中能准确表达，不拖泥带水。那这个学习的过程，课堂上的模仿和对比是必要的，课后复习更是关键的。一次学过之后，不要想着一劳永逸，一蹴而就。时常去用，就不会蒙蔽，也会熟悉；在学习中思考，容易理解，表达和学习中才会得心应手。

　　比如课堂上老师教的礼貌用语，生活常识，社交用语，自然科学等，都是通过英语来表达出来的。学英语，记住词汇和语法，是为了能听懂，看懂，说得明白。如果学的时候记住了英语发音，拼写，表达方式；但不明白表达的什么含义，含义所对应的语境，在互动和沟通中，没有画面感，英语思维就不能条理，只是在背书而已。而画面感从哪里来，是从语境；语境从哪里来，从英语表达的条件，场合，对话的含义和情感趋势。就像平时家长教孩子说话，总是在有人的时候让孩子尝试去沟通，在现实场景中去发现问题，引导并启发孩子认识不足，从而能改进和提升自己。少儿英语学习也是要让孩子参与，尝试，夯实基础，培养兴趣。有生活经历的阅读，画面感才足够，思维才会清晰。