国家出台九年义务教育，为什么现在小孩子读书的费用越来越高？

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教育工作的核心职能：提振人口生育能力、为国家经济长期繁荣发展服务。教育不产生即时供人类社会消费使用的粮食、日用消费品，教育的核心价值是为人类社会可持续繁荣发展储备人才。

我国近代著名教育家陶行知先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”的确，教育不是农业种植，每年的秋季无法收获粮食；教育不是工业，不能即时加工生产出更多日用消费品；教育属服务业，它服务的宗旨是为祖国未来发展建设储备栋梁、为家长人口生育“减负”。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，对自然物质循环体系具有主动调剂能力，所有自然生命物质都必须从外界摄入养料维持正常生命活动。人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......但是，人类社会生存并未能突破自然“生存食物链”的束缚，现代人类婴儿从出生大长大成年离不开进食物质营养和补给精神养料。

教育，现代人类辅助子女快速成长的综合性社会行为艺术，是人类作为具备高等智慧创造能力的生命群体的独特依据。出生之时不知道我是谁、不知道什么可以为自己提供营养补给、不知道谁是同伴&谁是敌人<—>成年之后会制作各种生产劳动工具、懂种植粮食、能饲养动物、会加工生活日用品&食品、善探索自然宇宙，人类婴儿是自然生命体系中心性可塑性最强者。然而，人类个体并不会自然成长，如果没有教育引导孩子们连直立行走、使用特定人类社会信息交换工具【文字语言】、驯化播种植物+驯服圈养动物获得基本营养补给、使用火煮熟食物等生存技能都无从学习。

蒸汽机、电动机、电动+部分智能机......自18世纪以来，附带动力机械成倍提升了人类社会生产劳动效率，辅助人类综合社会生活水平跃升了好几级台阶。但是，附带动力机械只要用能源就不停歇工作的能力也给人类社会生活带来了不小麻烦，比如操作附带动力机械时不能享受生活、操作附带动力机械对个人文化素养要求更高、操作附带动力机械时间不能陪伴家人。因此，为了缓解操作附带动力机械工人生育后代的难题、为了给未来培养更好的附带动力机械工人，那些率先进行附带动力机械工业革命的国家也率先在全国范围内普及学校教育【1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学。1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规】。

操作附带动力机械从事职业生产劳动的环境之下，不能带孩子；操作附带动力机械时间长，没时间管孩子；附带动力替代部分人类社会生产劳动之后，不操作附带动力机械无法换到养育孩子的人类社会消费财富......虽然附带动力机械减轻了人体生产劳动负担、拓宽了人类开发利用自然资源的领域。但是，附带动力机械归极少数人所有，他们对人类社会生产劳动价值配给具有绝对主导权。因此，初入社会的青年职业者多数只能出卖自己的身体和自由生活时间，参加职业生产劳动与生儿育女在年轻人的生活时间里就成了“零和博弈”。

义务教育，国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育具有强制性【社会、学校、家庭有保障适龄儿童、少年接受教育的义务】、公益性【明确规定“不收学费、杂费”】、统一性【教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准】，义务教育事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

义务教育具有强制性、公益性、统一性，其中最根本的目标就是要尽最大可能缓解职业工作家庭的人口生育“后顾之忧”，为国家经济长期繁荣发展服务。因为，时间对所有自然生命都是公平的，每天都公允地分配给所有生命24小时、不多不少、不打折不延期。因此，年轻人将主要时间花在不能兼顾带孩子的职业劳动之上时，人类社会总体人口生育能力自然就会持续走低，比如欧洲的英国+德国+法国+俄罗斯、北美洲的美国+加拿大、亚洲的日本+韩国+新加坡等所谓发达国家都已成高度繁荣的职业经济与低下人口生育能力的反面教材。

《增广贤文》：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人类把时间花在哪里，就会在哪里取得收获。改革开放以来，人们将时间用于发展经济，我国便用70多年时间实现了经济腾飞；我们将越来越多社会财富用于辅助人们实现幸福生活，我国人均寿命便快速增长。然而，“江山就是人民，人民就是江山。”人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，人口总量与年龄结构变化不仅会对人类社会文明成果与消费财富的消费需求造成间接影响、更会直接决定人类社会文明成果与消费财富的劳动生产能力。因此，在人们普遍奋力发展经济之际，必须留出一部分人为人类长久可持续发展服务、为提振人口生育能力&国家经济长期繁荣发展服务，这个行业就是教育。所以，教育一个尽可能以无差别化的服务辅助每个孩子成长为最好的自己，发掘并兑现每个孩子自带的成长潜能。